일곱번째 서울의 겨울

어느덧 일곱번째 맞이하는 서울의 겨울이다. 사실 난 이번 겨울이 서울에서 맞이하는 몇 번째 겨울인지 모르고 있었다..ㅋㅋ 내 나이를 거꾸로 계산했더니 첫 서울에 발을 들였던 해가 대충 7년 전이었다는 사실… 와우 무서븐 세월이여.

출근 길에 멍때리고 있다가 문득 창밖에 한강이 지나가고 있길래. 엄연히 말하자면 내가 한강을 지나가고 있는 거지만 아무렴 어떻담 ㅋ
이제부터 일주일에 네번은 와야하는 IFC. 매해 겨울마다 추억하는 장면 중 하나가 있는데, IFC랑 전혀 관계 없는 장면이긴 하지만 나는 아직도 경북에서 서울로 올라와 첫 직장 첫 출근하던 그날 아침 여의도역 5번 출구에서 나왔을 때 그 떨림과 여의도의 엄청난 높이(?)의 마천루들에 압도되어서 숨이 차서 넘어갈 것 같았던 그 느낌을 잊을 수가 없다. 워낙 촌년이라서..ㅋ 회사에 다니는 내내 여의도에서 내 몸뚱아리가 걸어다니고 있다는 사실 자체가 참 벅찼는데 ㅋㅋ 소름이 끼치게도 이젠 저 건물들이 높다는 생각없이 여의도의 건물들을 지나쳐버린다.
여기저기 온통 크리스마스 트리~ 외국 명절이긴하지만 그래도 크리스마스 트리는 너무 예뻐서 종교와 믿음을 떠나서 보기만 해도 즐겁고 어느새 날짜까지 챙기고 있다.
사실 이번주 내내 할 일이 눈꼽 만큼씩 뒤로 밀리는 바람에 결국 주말로 달려가고 있는 오늘 밤.. 이제 새벽이군……. ㅠㅠ 무튼 너무 바빠졌다는 거.. 책상에 거의 24/7 종이들이 여기저기 왕창 널려있어서 보기만 해도 정신이 없었는데, 우선 급한 불은 소화상태. 바쁜 와중에 이딴 사진을 찍고 있던 나는 흔히들 말하는 관종인 거? ㅋㅋ
대충 책상 정리 끝, 내일 스케줄 확인 끝, 그러곤 뭐 잊은 거 없나 둘러봤더니 코 자고 있는 용용쓰. 뀨…. 넘 귀여워서 터질만큼 꽉 안아주고 싶다.. ㅎㅎ

난 이제 샤워하고 자러 갑니닷. 곧 다가오는 새해에는 더 열심히 배우고 정진하는 한국어 선생님이 되도록 하겠습니다. 응원해주세요! 🙂

‘나름’이 대체 무슨 뜻이야????

저번 주에 같이 수업한 학생과 ‘나름’에 대해서 이야기를 하다가 그동안 한국어 원어민 입장에서 너무나 당연하고 편하게 사용했던 단어였던 것인지 설명에서 갑자기 턱하고 막히고 말았다. 같이 조사를 해보기로 서로에게 숙제를 던져주고 나서 한 주를 지내면서 아무리 생각해도 영어 단어 하나로는 딱! 튀어나오지 않는 단어인 거다.

문법적인 설명 밖에는 할 수 없는 걸까? 알기 쉬운 예문을 여러개 보여주면 정확하게 이해하고 유창하게 사용할 수 있게 될까? 통번역을 하고자 하는 학생이어서 정확한 의미 파악이 정말 중요한데, 나는 너무 편하게 쓰는 이 말을 어떻게 외국인 입장에서 “완벽하게 이해했다!”하고 무릎을 탁 칠 수 있도록 전달해야할 지 몰라서 고민이 계속 되던 한 주였다. 

그러던 중에 이 학생이 너무나 고맙게도 유튜브 링크와 메일을 보내줬는데 나에게 도움이 될 것 같다고 했다. (이렇게 친절할 수가!!! 서윤씨 사랑합니다!!!! 감동이야!!! ❤ ❤ )

네이버 사전 검색 결과

사실, 동영상에 있는 올리버쌤이 말씀하신 ‘나름대로’는 의존명사 ‘나름’과 또 다른 의존명사 ‘대로’가 합쳐진 ‘나름대로’라는 의존명사다. 워우…. 어렵다ㅏㅏㅏㅏㅏ…. 😦 😦 😦 학생들이 한국어 공부 포기하면 어쩌지…. 난 왜 이렇게 밖에 구조적인 설명 밖에 못하는 걸까.. 

그래서 최근에 장만한 삼성 노트9에 있는 그리기 기능으로 한 번 그려봄. 

동사(verb) ‘말다’

말다

 

  1. 않다; 아니다; not do; not be

    예문)
    오늘 공부를 할까 말까?
    니가 공부를 열심히 하든지 말든지 난 상관 없어.
    거기 말고 저기에 있어.
    피자 말고 파스타 먹고싶어.

  2. do not

    예문)
    큰 소리로 말하지 마세요.
    걱정하지 마세요. / 걱정 마세요.
    몸이 너무 피곤할 때는 운동(을) 하지 마세요.
    감기에 걸렸으니 찬 음식을 먹지 마세요.
    쓰레기를 아무데나 버리지 말고 쓰레기 통에 버려 주세요.

  3. stop; chosen no to do

    예문)
    오늘은 어제 하다 만 숙제를 다 할거야.
    내 동생은 밥 먹다 말고 화장실에 가는 습관이 있다.

수업지도안 / 3 / 세번째 시간 / 간단한 자기 소개와 질문하기 / 서강한국어 1A

◊ 수업일: 2018. 12. 18

◊ 수업 형태: 1대1 오프라인 (매개어: 영어)

◊ 수업 목표

  • 이전 시간까지 배웠던 ‘-에요’로 간단하게 자기 소개를 할 수 있다.  (복습 및 연습)
  • ‘뭐, 누구’와 같은 기본 의문사를 사용하여 간단한 질문을 주고 받을 수 있다.
  • 소유의 의미를 가진 의존명사 ‘거’를 이해하고 대화 안에서 적절하게 사용할 수 있다.

◊ 도입 (약 5분)

인사를 하고 간단한 안부로 수업을 연다. (영어 사용)

선수 학습한 내용(한글 자모, 뭐, -에요, 공부해요)을 확인 및 복습한다.

◊ 제시 및 연습 / Presentation & Practice (약 45분 + 휴식 5분)

매개어를 최대한 사용하지 않고 질문을 할 때 ‘뭐’와 ‘누구’를 구분해서 사용할 수 있도록 의미를 제시하고 연습한다.

T: (손으로 자기를 가르키며) 저는 누구예요? 조이예요. (의자를 가리키며) 이거는 뭐에요? 의자예요. (이번에는 학습자를 손으로 가르키며) 누구예요?

S: 안디카예요. (만약 이해하지 못했을 경우 제시 상황을 다시 반복하며 학습자가 스스로 맞는 답을 찾을 수 있도록 유도한다.)

T: (교실 안에 있는 물건을 가리키며) 이거는 뭐에요?

S: 책상이에요.

의존 명사 ‘거’가 이름 뒤와 의문사 ‘누구’ 뒤에 위치한다는 것을 인지시키고 자유롭게 구사할 수 있도록 연습한다.

T: 이거 뭐예요? (교사의 물건으로 보이는 것을 가리키며)

S: 책이예요.

T: 네, 맞아요. 책이에요. 이거 제 거예요. 이거 누구 거예요? 제 거예요. (학생이 이해할 때까지 맨 처음부터 다른 교사의 물건으로 반복한다.)

S: (학생이 이해했다는 제스처를 취한다.)

T: (학생의 물건을 가리키며) 이거 누구 거예요?

S: 제 거예요.

T: (교사의 물건을 다시 가리키며) 맞아요. 안디카 거예요. 이거 누구 거예요?

S: (교사의 이름을 알고 있기 때문에 교사의 이름을 붙이거나 대답을 하지 못할 수도 있다.) 조이 거예요.

T: 네 맞아요. 이거 선생님 거예요. (이번에는 회사 소유의 물건을 가리키며) 이거 누구 거예요?

S: Company 거예요!

◊ 마무리 (약 5분)

학습한 내용에 대해 다시 한 번 간략하게 되짚어 보고, 이전 시간에 내준 숙제를 확인하고 새로운 과제를 제시 하면서 마무리 한다.

언어 교사의 역할

좋은 교사가 갖춰야할 자질

  • 무엇을 가르쳐야 할지에 대해 잘 알고 있다.
  • 다양하고 효과적인 교수 방법을 알고 수업에 적용한다.
  • 학습자들의 강점과 약점을 잘 알고 있으며 학습자들이 항상 발전할 수 있도록 옆에서 돕는다.
  • 철저한 계획과 준비, 반성과 보완을 통해 끊임없이 수업을 발전시켜 나간다.

언어 교육에서 교사의 역할

  • 수업 운영의 통제자: 교사는 학습자들의 주의를 집중시키고, 수업 운영에 필요한 여러 가지 지시를 하면서 수업을 통제하는 역할을 한다.
  • 학습의 촉진자: 교사는 학습자들이 자발적 활동을 통해 언어에 대한 지식이나 새로운 정보를 습득하고 발전할 수 있도록 지속적으로 학습 동기를 부여하고 흥미를 유지시켜야 한다. 그러기 위해 교사는 학습자를 항상 관찰하여 필요한 것이 무엇인지, 어떤 도움이 필요한지 파악해야한다. 교사는 수업을 즐겁게 유지하기 위한 다양한 방법을 항상 고민해야 하며 무엇보다 교사 스스로가 가르치는 것을 즐길 때 더 잘 가르칠 수 있다.
  • 언어 사용의 모범: 교사는 양질의 풍부한 언어 입력을 제공하는 역할을 한다. 학습자들이 언어를 학습하여 자신의 의사를 올바르게 표현하기 위해서는 많은 언어 입력이 선행되어야 하는데, 그래서 교사는 수업 중 정확하고 유창한 언어 사용을 통해 학습자들에게 모범이 되는 좋은 언어 입력을 제공해야 한다.

** 출처 및 참고: 현장 중심의 한국어 교수법 / 한글 파크

오랜만에 온 IFC

첫 사회 생활을 여의도의 와치텍이라는 회사에서 시작했었고 그 곳에서 좋은 사람들을 정말 많이 만났었는데 철부지 사회 초년생이었던 나는 오래 버티지 못하고 퇴사를 선택했었다. 그 후로는 여차여차 다른 곳에서 일하면서 여의도는 IFC몰에 놀러나 오곤 했었는데. 오늘은 이곳에 일이라는 걸 하러 옴!

Phillip Morris라는 담배 회사에서 외국인 직원들 한국어 과외를 하게 되었는데, 기업 출강은 처음이라 혹시라도 늦을까봐 무려 2시간이나 일찍 옴… ㅋㅋㅋㅋ (완전 오바했음) 사실 앞의 수업이 끝나고 여유시간이 너무 많이 남아서 일찍이 여의도에 온 건데 웬걸.. IFC 몰 카페마다 사람이 미친듯이 많아서 결국 IFC 몰을 나와서 근처에 있는 콩코드 호텔 카페까지 쫓겨(?) 오게 되었다.

Daddy zone이라니! ㅋㅋㅋㅋ 아빠로 보이지 않는 사람들까지 있어서 내 자리 따윈.. 찾을 수 없었음.

호텔에 붙어있는 카페라서 커피 값이 만만치 않았지만 ㅡㅡ 어쩔 수 없는.. ㅋ 불행 중 다행으로 여긴 비싼 커피 값으로 인해 사람도 없고 그래서 엄청 조용해서 자투리 시간 동안 잠시나마 일에 집중할 수 있었다. 천장 장식 보면서 연말이구나~~ 하는 느낌을 확 받았다.

커피 값 계산 하면서 카운터에 아이싱 쿠키를 진열해 놓은 걸 봤는데 직원이 계산을 너무 늦게하시는 바람에 나는 요놈들을 보다가 너무 예뻐서 결국 한 놈을 집어서 계산까지 하고 말았다. 근데 뭥미??????? 이 쿠키 하나에 7000원. 쿠키 하나에 얼마나 하겠어~ 하고 생각했는데..ㅋ 다음부터는 뭐든 가격을 확인하고 물건을 사는 것으로. 

필립모리스에 외부인으로 가면 이렇게 생긴 스티커를 왼쪽 가슴에 붙이라고 주는데, 나 사실 수업 끝나고 IFC에 있는 영풍문고까지 이거 붙이고 다님. ㅡㅡ

긴긴 하루의 끝. 사실 이미 맥주 길다란 것으로 한 잔 클리어 함. (취중 작문인 건가!) 오늘은 아침 일찍부터 저녁까지 계속 수업이 있어서 조금 피곤하긴 하지만 다양한 직종의 사람들을 만나고 그들의 이야기를 들으면서 ‘인생은 참 재미있는 것이야~’ 하고 생각했던 그런 하루였다. 내일도 아침 일찍부터 수업이 있는데 ‘일찍 일어나서 싫다!’는 마음 보다는 사실 약간의 병일 수는 있지만 가끔은 ‘이 학생이 내 수업에 만족하지 않으면 어쩌지’하는 걱정이 항상 앞선다. ㅋㅋㅋㅋ 

즐거운 나의 하루 끝! 맥주 한 캔만 더 마시고 자야지~~~♡

우리 용용이 특집 포스팅

흠흠 저번 포스팅에서 용용이가 잠깐 나오긴 했지만 한 번도 소개를 한 적이 없는 것 같아서 오늘은 휴대폰에 있는 사진을 좀 끌어 모아서 용용이를 소개해 드리겠음.

이름: 용용 (얘 한자 이름이라서 중국식 이름도 있음)
나이: The terrible 2
특기: 엄마가 아끼는 물건 박살내기, 밤에 엄마 엉덩이 맛사지 해주기, 인간 세상의 말을 조금 알아들어서 종종 아빠랑 대화도 하고 심지어 노래도 따라 부름, 사람처럼 누워 자기. 
오른쪽 흰 냥이는 설군. 하얀 털이 특징이며 용용이의 동생인데 아주 귀여운 외모와 달리 성질이 더러움. 목소리가 좀 이쁨. 가끔 우리집에 놀러와서 머물다 가곤 함.
언급했듯 용용이의 특기는 배 까고 누워자기. 시도 때도 없이 누워서 자는데 보고있으면 너무 귀여운 나머지 내가 키우고 있는데도 납치하고 싶음…
용용이의 엄청난 쩍벌…ㅋ 우리 애가 좀 이래옄ㅋㅋ….ㅋㅋ
세상 편하게 자는 용용이
일단 바닥에 등을 대고 누워야 잠이 오는 용용.
THIS IS MY WAY.
흔들어 깨워도 안일어나서 옆에 살포시 와인병 갖다놓고 찍음. 진짜 주정뱅이 같다 너 ㅋㅋㅋ
요기 이사 오기 전에 산동네 살 때의 용용. 맘모스 궁디를 자랑하는 용용.
여름에 더울까봐 털 홀라당 다 깎아놨는데도 부끄러운 줄 모르고 벌리고 자기
아플 때도 난 튜브를 끼고 누워자겠다. 난 정말 누워야 잠이 온단 말이다.
산동네 시절 용용이 2. 나는 어떻게든 창틀에서 누워 자겠다 이건가..
녜녜 저 귀여운 거 알아요~~
엄마는 영화를 보세요 저는 잡니다요~~
방석 깔아줬더니 또 누워잠
배경도 더러운데 애까지 저리 자니 진짜ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 
용용이가 자는 건 대담하게 다 보여주며 자는데, 사실 엄청난 부끄럼쟁이. ㅋㅋㅋ 귀여븐 내 새끼 ❤

반응 좋으면 용용이 2탄 또 포스팅 하겠음.

수업지도안 / 1 / 첫번째 시간 / 한글 자모와 인사말 / 서강한국어 1A

◊ 수업일: 2018. 12. 12 수요일 

◊ 수업 형태: 1대1 오프라인

◊ 학습 목표

직접교수법(PPP)에 따라 외국어 사용은 자제하고 최대한 한국어로만 한글 자음 & 모음 익히기, 인사말 배우기 (가능할 경우 ‘-에요/예요’와 ‘네/아니요’까지 진도 나감) 

◊ 도입 / Intro (약 5분)

먼저, 교사는 학습자에게 ‘안녕하세요?’라고 인사를 한 후, 자신의 이름을 소개하는 것으로 시작한다. 교사가 매개어 없이 ‘저는 ~예요/이에요’의 문장 구조를 지도하기 위해서는 학습자가 쉽게 문장 어순을 이해할 수 있도록 문장을 말하면서 시각적인 자료나 제스처를 적절하게 이용한다. 교사의 시연을 따라 학습자도 구두로 자신의 이름을 소개하도록 한다. 

T: (머리를 숙이면서) 안녕하세요?
S: 안녕하세요? (만약 학습자가 인사를 따라하지 않으면 따라 할 때까지 반복)
T: (손으로 자신을 가리키면서) 저는 (이름 한 글자씩 가리키면서) ~이에요.
S: (교사가 학습자에게 자기 소개를 하라는 듯한 몸짓을 하면) 저는 ~에요.

오늘 배울 학습 목표에 대해 학습자에게 안내한다.

T: 오늘(필요 시 영어 사용), 우리(바디랭귀지) 한글(책에 있는 한글 자모를 가리키며) 공부해요. (학습자가 이해했다는 제스처를 취할 때까지 반복)

◊ 제시 및 연습 / Presentation & Practice (약 45분 + 휴식 5분)

도입에서 안내했던 한글을 배우고, 가장 기초 단계의 자기소개를 완성하기 위한 어휘 몇 가지를 익힌다.  

T: 우리 한글 공부해요. 책(책을 들고 보여주거나, 손바닥으로 책을 펼치는 시늉을 하며) 봐요. 
S: (알아듣고 책을 편다.)
T: 잘 들으세요. (바디랭귀지)

*16쪽~23쪽 한글 1~4 학습 –> 학습 이후 더듬 더듬 한글을 읽을 수 있게 됨.
*학습 시간이 조금 여유가 있을 경우 ‘-이에요/-예요’까지 학습한다.

T: ~씨, 저는 ~이에요/예요. (목표 문형을 두번 정도 반복) 
S: (교사가 학습자의 이름을 넣어 문형을 만들도록 유도) 저는 ~이에요/예요.
*추가적으로 매개언어 명사에 ‘~이에요/예요’를 붙여 문형 연습을 시킨다.

◊ 마무리 (약 5분)

학습한 내용에 대해 간략하게 되짚어 보고, 과제를 제시하면서 마무리 한다.

T: 우리(바디랭귀지) 오늘(매개 언어사용 필요) 한글 공부 했어요. (책에서 공부한 내용을 보여주며)
S: (학생이 교사의 말을 이해했다는 제스처를 보임)
T: 숙제에요. 숙제 있어요. (목표 문형을 사용하여 숙제가 있다는 것을 이해 시킴)

*신 서강 한국어 1A 워크북 14~15쪽 쓰기

기쁜 소식: 새로운 학생!

연말이라 그런지 가는 곳 마다 크리스마스 장식에 번쩍번쩍 전구 장식이 가득 가득. 스타벅스에서 생일 쿠폰을 줬는데 기한이 얼마 남지 않아서 이거 쓰려고 수업 가기 전에 스타벅스에 들려서 라떼 한 잔을 샀다. 사려고 기다리는데 줄 진짜…ㅋㅋ 왜 스타벅스는 갈 때마다 사람이 많을까. 스벅 인기 짱!

내 커피 기다리면서 진열대에 알록달록 신상 텀블러 보고 하나 집어서 계산대 가져갈 뻔.. 해마다 예쁜 텀블러들을 왜케 쏟아내는 거니..ㅠㅠ 오늘도 ‘보지 않았으면 사지 않았을 것이다’라고 계속 생각하면서 꾹 참음.
나는 휴가를 12월 25일부터 31일까지 다녀올 건데 내 휴가가 끝나면 학원이 방학을 시작한닼ㅋㅋㅋㅋ 어우 예상보다 더 많이 쉴 수도 있겠군.

데스크 선생님이 오늘부터 새로운 학생이 한 명 오실 거라고 해서 이름만 받은 상태에서 학생을 기다리고 있는데 한참을 기다려도 안오는 거다. 읭.. 내가 시간을 잘못 전달 받았나? 하는 순간 서양 남자 한 분이 헐레벌덕 뛰어 들어오셨다. 조금 이야기를 나눠보니 프랑스 사람! 한국어 강사 하면서 프랑스 사람은 처음 봐서 나도 모르게 “와! 정말요?!!” 해버림.

아노씨가 주신 명함. 꼭 놀러갈게요!

레스토랑을 운영하신다고 명함도 주셨다. 고이 받아서 보관해 두었다가 궁금한 마음에 집에와서 아노씨네 레스토랑 검색을 해보니 홍대에서 꽤 좋은 평을 받는 것 같았다. 너무 밝고 친절하신 아노씨. 나는 아노씨와의 첫 수업이 괜찮았는데 아노씨는 어떠셨을까잉? ㅎㅎ 워낙 쾌활하셔서 같이 수업하면서 긍정 에너지를 왕창 받아서 집으로 옴. 

별 것 없지만 그래도 즐거웠던 오늘 하루 끝 🙂 ❤

‘에요’와 ‘예요’

‘-에요’는 종결 어미로서, ‘이다’와 ‘아니다’의 어간 ‘이-‘와 ‘아니-‘의 뒤에 붙어 ‘이에요’와 ‘아니에요’로 쓰인다. 그런데 받침이 없는 낱말 뒤에서 ‘이에요’는 ‘예요’로 줄여서 쓰인다.

이에요

  • 이에요.
  • 수박이에요.

예요

  • 지우개이에요. → 지우개예요.
  • 사과이에요. → 사과예요.
  • 잘될 거이에요. → 잘될 거예요.

*참고: 국립국어원